Inteligencia artificial y educaciĆ³n - UNESCO
- Analytikus
- Oct 25, 2021
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La UNESCO: lĆder mundial en educaciĆ³n La educaciĆ³n es la mĆ”xima prioridad de la UNESCO porque es un derecho humano esencial y la base para consolidar la paz y el desarrollo sostenible. La UNESCO es la agencia de las Naciones Unidas especializada en educaciĆ³n. Proporciona un liderazgo a nivel mundial y regional para reforzar el desarrollo, la resiliencia y la capacidad de los sistemas educativos nacionales al servicio de todos los estudiantes. La UNESCO lidera los esfuerzos para responder a los desafĆos mundiales actuales mediante un aprendizaje transformador, con un enfoque especial en la igualdad de gĆ©nero y Ćfrica a travĆ©s de todas sus acciones.
La Agenda Mundial de EducaciĆ³n 2030 En calidad de organizaciĆ³n de las Naciones Unidas especializada en educaciĆ³n, la UNESCO ha recibido el encargo de dirigir y coordinar la Agenda de EducaciĆ³n 2030.
Este programa forma parte de un movimiento mundial encaminado a erradicar la pobreza mediante la consecuciĆ³n, de aquĆ a 2030, de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible.
La educaciĆ³n, fundamental para alcanzar todos estos objetivos, cuenta con su propio objetivo especĆfico, el ODS 4, que se ha propuesto āgarantizar una educaciĆ³n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todosā. El Marco de AcciĆ³n de EducaciĆ³n 2030 ofrece orientaciĆ³n para la aplicaciĆ³n de este ambicioso objetivo y sus compromisos
Inteligencia artificial y educaciĆ³n: Promesas e implicancias
La inteligencia artificial (IA) tiene la capacidad de hacer frente a algunos de los mayores desafĆos que afronta, hoy en dĆa, el Ć”mbito de la educaciĆ³n, de desarrollar prĆ”cticas de enseƱanza y aprendizaje innovadoras y, finalmente, de acelerar el progreso en la consecuciĆ³n del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4.
No obstante, estos avances tecnolĆ³gicos rĆ”pidos implican inevitablemente numerosos riesgos y retos, que los debates sobre las polĆticas y los marcos reglamentarios tienen aĆŗn dificultades para superar. Esta publicaciĆ³n ofrece orientaciĆ³n a las personas a cargo de formular polĆticas sobre la mejor manera de aprovechar las oportunidades y enfrentar los riesgos que presenta la creciente conexiĆ³n entre la IA y la educaciĆ³n. Comienza con lo esencial de la IA: definiciones, tĆ©cnicas y tecnologĆas.
ContinĆŗa con un anĆ”lisis detallado de las tendencias emergentes y las implicancias de la IA para la enseƱanza y el aprendizaje, incluyendo cĆ³mo podemos garantizar el uso Ć©tico, inclusivo y equitativo de la IA en la educaciĆ³n, cĆ³mo la educaciĆ³n puede preparar a los seres humanos para vivir y trabajar con la IA, y cĆ³mo se puede aplicar la IA para mejorar la educaciĆ³n. Por Ćŗltimo, presenta los retos que supone aprovechar la IA para alcanzar el ODS 4 y ofrece recomendaciones concretas para que las personas a cargo de formular polĆticas planifiquen polĆticas y programas para los contextos locales.
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